Авторы: Гараев М. И.
Для цитирования: Гараев М. И. Моделирование формирования профессионально-этической компетентности будущих бакалавров юриспруденции // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2017. № 3(70). С. 50–54. DOI: 10.24411/1999-6241-2017-13010.
Citation: Garaev M. I. Modelling of Formation of Professionally-Ethical Competency of Future Bachelors of Law. Psychopedagogy in Law Enforcement. No 3(70). 2017. Pp. 50–54. DOI: 10.24411/1999-6241-2017-13010.
Скачать статью: Моделирование формирования профессионально-этической компетентности будущих бакалавров юриспруденции
Реферат
В статье обосновывается актуальность формирования профессионально-этической компетентности у будущих бакалавров в образовательном процессе вуза юридического профиля, обусловленная внедрением концепции обучения и совершенствованием подготовки компетентных специалистов. Проведен теоретический анализ научных подходов к формированию профессионально-этической компетентности у бакалавров юриспруденции. Представлена авторская модель формирования профессионально-этической компетентности как теоретическая основа, направленная на получение новых предметных знаний посредством взаимопроникновения содержания традиционных учебных дисциплин в целях создания единого морально-нравственного потенциала образовательного процесса в юридическом вузе, охарактеризованы ее компоненты и блоки. На основе опытно-экспериментальной работы выявлены критерии эффективности формирования профессионально-этической компетентности у будущих бакалавров-юристов, позволяющие определить уровень ее сформированности: низкий (аморфный), средний (локально-ситуативный) или высокий (автономный).
Ключевые слова: профессиональные компетенции, компетентностный подход, модель, структурные компоненты, теоретические подходы, профессионально-этическая компетентность
Ссылки:
1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995. 323 с.
2. Мухаметзянова Ф. Ш., Трегубова Т. М., Шайхутдинова Г. А. и др. Формирование моделей компетенций в дополнительном профессиональном образовании: вопросы теории и инновационная практика : монография. Казань, 2015. 144 с.
3. Трегубова Т. М. Зарубежный опыт развития профессиональных учебных заведений и его использование в отечественной теории и практике профессионального образования // Казанский педагогический журнал. 2005. № 4. С. 16–22.
4. Евтихов О. В., Караваев А. Ф. Формирование основ профессионализма и профессиональной компетентности курсантов в вузе правоохранительных органов как педагогическая проблема // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2014. № 1(56). С. 128–131.
5. Albach Ph. G. Global Challenge and National Response: Notes for an International Dialogue on Higher Education // CIES. New Letter. 2009. № 143. P. 5–6.
6. Афанасьева О. В., Пищелко А. В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста : учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 0201 «Правоведение». М., 2004. 220 с.
7. Горбачев В. К. Дидактические условия подготовки будущих юристов к реализации социальных и культурных прав человека : дис. … канд. пед. наук. Оренбург, 2000. 150 с.
8. Hutmacher W. Key Competencies for Europe. Report of the Symposium (Berne, Switzerland, March 27–30, 1996) // A Secondary Education for Europe Project. Oxford, 2006. 72 p.
9. Малюткина Н. С. Педагогические условия формирования социальной компетентности у будущих юристов в процессе профессиональной подготовки : автореф. дис. … канд. пед. наук. Йошкар-Ола, 2007. 20 с.
10. Халиулина В. П. Профессиональная этика юриста : учеб. пособие. М., 2004. 161 с.
11. Boyatzis Richard E. The competent manager: a model for effective performance. Cleverand, 2012. 268 p.
12. Селин Б. Н. Концептуальные идеи, закономерности и принципы теоретической модели формирования профессиональной поликультурной компетентности // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2011. № 1(44). С. 37–38.