Авторы : Киселев А. М., Смыковский В. В.
Для цитирования: Киселев А. М., Смыковский В. В. Педагогическая модель формирования готовности территориального органа ФСИН России к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2019. Т. 24, № 2(77). С. 130–137. DOI: 10. 24411/1999-6241-2019-12001
Citation: Kiselev A. M., Smykovskly V. V. Pedagogical Model of Forming the Readiness of the Territorial Body of the Russian Federal Penitentiary Service to Act in Cases of Emergency. Psychopedagogy in Law Enforcement. Vol. 24, No. 2 (77), 2019. Рp. 130–137 (In Russ.). DOI: 10. 24411/1999-6241-2019-12001
Скачать статью: Педагогическая модель формирования готовности территориального органа ФСИН России к действиям
при возникновении чрезвычайных обстоятельств
Реферат
Введение. Сотрудники учреждений ФСИН России должны быть готовы к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств (ЧО). Целью статьи являлись разработка модели формирования у сотрудников УИС готовности к действиям при возникновении ЧО и оптимизация условий обучения сотрудников УИС, принимающих участие в специальной операции по ликвидации ЧО. Материалы и методы. Для изучения специфики готовности сотрудников УИС к действиям при возникновении ЧО (побеги, массовые беспорядки, захваты заложников, террористические акты) проведен анализ проблемных вопросов, имеющих место в учреждениях ФСИН России. Изучены итоги внезапных проверок учреждений, результаты инспектирований, штабных тренировок, тактико-специальных учений. Результаты и обсуждение. Рассмотрены основные недостатки, выявленные при проверках готовности учреждений ФСИН России к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств. Обозначены необходимые компетенции, определяющие готовность учреждений к действиям при возникновении ЧО. Выявлены кластеры, в которых ЧО будут пресечены. Указаны уровни формирования готовности сотрудников к действиям при возникновении ЧО: первый — индивидуальная готовность сотрудников, включающая знания, умения, навыки, установки сотрудника на успешное выполнение задач при ЧО; второй — это готовность органов управления к принятию целесообразных решений; третий — подготовка территориального
органа ФСИН России к действиям при возникновении ЧО в целом. Приведены формы, методы и принципы повышения уровня готовности к действиям при возникновении ЧО на примере УФСИН России по Архангельской области. Выводы. Предложена модель формирования готовности территориального органа ФСИН России к действиям при возникновении ЧО, которая будет полезна при проведении занятий по тактико-специальной подготовке.
Основные положения:
1. Представленная модель формирования готовности к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств позволяет воссоздавать на учебных занятиях ситуации и эпизоды, идентичные реалиям сложной
оперативной обстановки, складывающейся на объектах уголовно-исполнительной системы.
2. Уровень готовности сотрудников к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств зависит от степени сформированности профессионально значимых компетенций, необходимых им в дальнейшей профессиональной деятельности.
Скачать статью
Ключевые слова: чрезвычайные обстоятельства; воспитание; компетенции; методы; формы; средства; уголовно-исполнительная система; сотрудник; сводный отряд.
13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования
Ссылки
1. Подлипняк Ю. Ф. Тактико—специальная подготовка : учебник. М., 2007. 608 с.
2. Смыковский В. В. Понятие и сущность готовности сотрудников уголовно-исполнительной системы к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств и необходимость ее формирования у персонала уголовно-исполнительной системы // Воспитательная, социальная и психологическая работа в уголовно-исполнительной системе : сб. тез. выступлений и докладов
участников междунар. науч.-практ. конф. Рязань, 2017. С. 290–296.
3. Бируля И. О. Экономико-математическое моделирование и его применение. URL: http://economyar.narod.ru/Birulj.pdf (дата обращения: 11.11.2017).
4. Малышев А. Г. Формирование морально-психологических качеств курсантов вузов ФСИН России и педагогические условия повышения его эффективности : дис. … канд. пед. наук. Рязань, 2012. 161 с.
5. Thomas Y. Woman’s Sports and fitness programs of the US Air Force Academy. Phys. Sportsmed. No. 7(4). 1979. Рp. 59–68.
6. Zatham W. Old basics new weapons make up a potent of the modern battlefield. Army. No. 5. 1977. Рр. 39–44.
7. Куликов О. М. Информационная поддержка принятия решений при ликвидации техногенных чрезвычайных ситуаций на основе моделирования сценариев управления : дис. … канд. техн. наук. Уфа, 2002. 135 с.
8. Кареев В. В., Королев В А., Чабыкин А. А. Методика подготовки и проведения тактико-специальных занятий с сотрудниками отделов специального назначения // Групповые неповиновения и массовые беспорядки в учреждениях УИС : сб. мат-лов круглого стола (30 ноября 2017 г., г. Москва) / под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С. В. Гарника. М., 2018. С. 174–183.
9. Корчагин А. В. Разработка моделей чрезвычайных ситуаций техногенного характера и действий ОВД при их возникновении в интересах повышения эффективности подготовки руководителей подразделений // Общественная безопасность, законность и правопорядок в III тысячелетии : сб. мат-лов междунар. науч.-практ. конф. Воронеж, 2013. С. 43–50.
10. Дуленко В. А. Система информационной поддержки принятия решений при управлении силами и средствами органов, исполняющих наказания, в экстремальных ситуациях : дис. … канд. техн. наук. Уфа, 1999. 214 с.
11. Барабанов Н. П., Иванов А. А., Кутуков С. А., Попов В. В.
2. Бордовской Н. В. Современные образовательные технологии : учеб. пособие.М., 2015. 29 с.
Поступила 22.05.2018