Автор: Самойлик Н.А.
Для цитирования: Самойлик Н.А. Профессионально-ценностные ориентации специалистов особых условий труда (на примере сотрудников уголовно-исполнительной системы) // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2019. Т. 24. № 1(76). С. 104–110. DOI: 10.24411/1999-6241-2019-11015.
Citation: Samoylik N.A. Professional Values-Based Orientation of Specialists with Extra-Duty Assignments (at the Example of Penitentiary System Officers). Psychopedagogy in Law Enforcement. 2019. Vol. 24. No 1(76). Pp. 104–110. DOI: 10.24411/1999-6241-2019-11015.
Скачать статью: Профессионально-ценностные ориентации специалистов особых условий труда (на примере сотрудников уголовно-исполнительной системы)
Реферат
Введение. Специфика профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы (далее — УИС) позволяет отнести ее к трудовой сфере с ярко выраженным характером повышенной стрессогенности и в некоторых случаях экстремальности. Выполняя социально значимую функцию по изоляции и исправлению различных категорий осужденных, специалисты пенитенциарной службы подвержены деформации личностных ценностей и изменению профессиональных установок относительно поставленных служебных задач. Однако проблема содержания и структуры профессионально-ценностных ориентаций сотрудников УИС в научной литературе не находит целостного отражения. Материалы и методы. Использованы следующие методики: диагностика профессионально-ценностных ориентаций личности (Н. А. Самойлик), опросник ценностей профессии (Д. Сьюпер), тест смысложизненных ориентаций (Д. А. Леонтьев). В исследовании приняли участие 158 человек, из которых 83 сотрудника пенитенциарных учреждений и 75 специалистов других трудовых сфер, не имеющих отношения к юридической сфере как профессиональной деятельности. Для оценки различий между двумя выборками по уровню выраженности исследуемых признаков был использован U-критерий Манна-Уитни. Результаты и обсуждение. Группу общих профессиональных ценностей у испытуемых составили: профессиональные знания и умения, имеющие принципиально важное значение в ходе выполнения поставленных профессиональных задач. Определены наиболее значимые ценности профессии, среди которых достижения, окружение, контролирующие отношения, профессиональная безопасность, коллеги, престижность и экономическая отдача. Выявлено, что профессиональные ценности сотрудников уголовно-исполнительной системы имеют положительные взаимосвязи с общим показателем жизни, отражающим личностную и профессиональную траекторию развития. Выводы. У сотрудников пенитенциарных учреждений как представителей особых условий труда большое значение при выполнении поставленных служебных задач имеют профессионально-ценностные ориентации, которые позволяют организовать трудовую деятельность в соответствии с должностными инструкциями и требованиями профессиональной деятельности. Полученные результаты исследования позволяют разрабатывать и внедрять в практическую деятельность сотрудников технологии психологического сопровождения и коррекции профессиональных ценностных ориентаций.
Основные положения:
1. Специфика профессиональной деятельности представителей уголовно-исполнительной системы предъявляет определенные психологические требования к сотрудникам в связи с особыми условиями службы. Отражаясь в сознании специалистов исправительных учреждений, данные требования определяют структуру профессионально-ценностных ориентаций.
2. Профессиональными ценностями сотрудников уголовно-исполнительной системы выступают возможность определенных профессиональных достижений, уровень межличностных взаимоотношений с коллегами и контролирующие отношения с осужденными, необходимость соблюдения служебной безопасности, социальная значимость выполняемых задач и экономическая отдача.
3. По сравнению с сотрудниками других профессиональных областей у представителей пенитенциарных учреждений в большей степени выражено понимание и объективное осмысление важности достижения цели и результата в процессе служебной деятельности, направленность на формирование профессиональных ценностей, что демонстрирует сложившийся поведенческий тип профессионально-ценностных ориентаций.
4. На основе полученных результатов определены дальнейшие перспективы исследования по разработке программ развития и коррекции профессионально-ценностных ориентаций сотрудников уголовно-исполнительной системы.
Ключевые слова: уголовно-исполнительная система; профессиональная деятельность; профессионально-ценностные ориентации; условия профессиональной деятельности
Специальность: 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии, 19.00.03 Психология труда, инженерная психология, эргономика
Ссылки:
1. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов // Сибирский психологический журнал. 1998. № 7. С. 25–29.
2. Антилогова Л. Н. Ценностные ориентации как форма выражения нравственной активности личности // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2016. № 4(67). С. 23–25.
3. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980. 336 с.
4. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М., 2007. 528 с.
5. Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М., 1998. 168 с.
6. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М.–Воронеж, 2004. 752 с.
7. Зеер Э. Ф. Психология профессионального развития. М., 2007. 240 с.
8. Кирьякова А. В. Теория ориентаций личности в мире ценностей. Оренбург, 1996. 188 с.
9. Климов Е. А. Психология профессионала // Избранные психологические труды. М.–Воронеж, 2003. 456 с.
10. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 308 с.
11. Поваренков Ю. П. Индивидуально-психологическое содержание профессионально важных качеств субъекта труда // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2006. № 2. С. 22–27.
12. Пряжников Н. С. Психологический смысл труда. М.–Воронеж, 2010. 536 с.
13. Сластенин В. А. Педагогическая аксиология : монография. Красноярск, 2008. 293 с.
14. Фонарев А. Р. Психология становления личности профессионала. М.–Воронеж, 2005. 240 с.
15. Самойлик Н. А. Опросник «Диагностика профессионально-ценностных ориентаций личности»: технология разработки и психометрические характеристики // Современные исследования социальных проблем. 2016. № 7(63). С. 141–167.
16. Super D. E. Vocational development: A framework of research. N.Y., 1985. 189 Р.
17. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М., 2000. 18 с.
18. Коданева М. С., Лобанова Е. С., Прокопьева С. А. и др. Диагностика и развитие профессионально-важных качеств личности сотрудника уголовно-исполнительной системы : учеб. пособие. Вологда, 2014. 215 с.
19. Rokeach M. Beliefs, Attitudes, and Values. San Francisco : Josey-Bass Co, 1972. 214 р.
20. Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 2013. 453 с.
21. Старовойтенко Е. Б. Жизненные отношения личности: модели психологического развития. Киев, 1992. 216 с.
22. Ежова О. Н. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарной системы. Самара, 2016. 180 с.
Статья поступила в редакцию: 17.04.2018 г.