Формирование мотивации обучающихся в процессе развития и контроля физических качеств: организационнометодические подходы

Авторы: Кокшаров А. В., Карпеев А. Г., Трещева О. Л.

Для цитирования:  Кокшаров А. В., Карпеев А. Г., Трещева О. Л. Формирование мотивации обучающихся в процессе развития и контроля физических качеств: организационнометодические подходы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2019. Т. 24, № 3(78). С. 336–342. DOI 10. 24411/1999-6241-2019-13015

Citation: Koksharov A. V., Karpeev A. G., Trescheva O. L. Forming Learner’s Motivation in the course of Cultivating and Control of Physical Qualities: Organizational and Methodical Approaches. Psychopedagogy in Law Enforcement. Vol. 24, No 3(78). 2019. Pp. 336–342. DOI 10. 24411/1999-6241-2019-13015

Скачать статью: Формирование мотивации обучающихся в процессе развития и контроля физических качеств: организационнометодические подходы

Реферат

Введение. Цель исследования заключается в поиске, разработке новых организационно-методических подходов при формировании мотивации обучающихся в процессе развития и контроля уровня развития физических качеств. Материалы и методы. Анализ научно-методической литературы, системный подход, педагогические наблюдения, тестирование, методы математической статистики. Исследование проводилось на базе Омского государственного университета путей сообщения с участием 48 обучающихся второго курса, которые были разделены на контрольную и экспериментальную группы. Результаты и обсуждение. Рассматриваются вопросы, связанные с мотивацией обучающихся в процессе контроля физических качеств. Для формирования мотивации в процессе развития и контроля уровня физических качеств обучающихся выделены подходы, средства и методы. Обоснована целесообразность использования разработанных перцентильных шкал оценок для контроля уровня и соразмерности развития физических качеств студентов, а также компьютерной программы-приложения для устройств с ОС Android с возможностью построения индивидуального профиля уровня развития физических качеств студента, позволяющей самостоятельно оценивать уровень и соразмерность развития этих качеств. Выводы. Для формирования мотивации в процессе развития и контроля физических качеств необходимо использовать дифференцированный подход, соревновательный, игровой методы, мотивационные средства и педагогические приемы развития и контроля физических качеств. Мобильное приложение «Тестирование физической подготовленности» способствует реализации самоконтроля.

Основные положения:

1. Для повышения эффективности формирования мотивации обучающихся в процессе развития и контроля физических качеств необходим поиск новых организационно-методических подходов.
2. Для формирования мотивации обучающихся в процессе развития и контроля физических качеств необходимо использовать дифференцированный подход, соревновательный и игровой методы, педагогические приемы, направленные на повышение сознательности, вовлеченности обучающихся в процесс, поощрение, одобрение; перцентильные шкалы оценок, мобильное приложение для устройств с ОС Android с возможностью построения индивидуального профиля уровня развития физических качеств обучающихся, позволяющей самостоятельно оценивать уровень и соразмерность развития этих качественной и адаптивной физической культуры.

Ключевые слова: организационно-методические подходы; мотивация; физические качества; соперничество; перцентильные шкалы; мобильное приложение.

13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

13.00.08 Теория и методика профессионального образования

Ссылки:

1. Кокшаров А. В., Мироненко Е. Н. Динамика показателей физического развития и физической подготовленности студентов железнодорожного вуза // Омский научный вестник. 2013. № 3(119). С. 186–189.
2. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976. 158 с.
3. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : учеб. пособие / науч. ред. и предисл. Д. А. Леонтьева. М., 2004. 352 с.
4. Maslow A. K. Synerdy in the society and in individual. I. Individ. Hsychol. 1964. No. 2. Pр. 153–164.
5. Селиванов В. И. Волевая регуляция активности личности // Психологический журнал. 1982. Т. 3, № 4. С. 14–15.
6. Климентьев Д. Д., Климентьева В. В. Доступные мобильные приложения в образовании: бесплатно, интересно, несложно и эффективно // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2018. № 1(45). С. 198–205.
7. Самсоненко И. В., Токарь Е. В. Компьютерная программа «Оценка физического состояния студентов. Рекомендации по организации оздоровительной тренировки»: характеристика, особенности работы с программой, результаты внедрения // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2011. № 3(73). С. 178–182.
8. Токарь Е. В., Корчевский А. М., Самсоненко И. В. Компьютерные технологии на занятиях по аэробике в вузе // Вестник спортивной науки. 2015. № 1. С. 48–52.
9. Гордеева Н. О. Использование мобильных технологий в образовании: метаанализ российских исследований // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 3. С. 147–150.
10. Астафьев Н. В. Оценка и анализ физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел при использовании специальной компьютерной программы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 2(53). С. 78–79.
11. Бальсевич В. К., Лубышева Л. И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры. 1995. № 5. С. 21–27.
12. Оганнисян М. З. Соревнование как метод физического воспитания студенческой молодежи // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2007. № 12(34). С. 85–88. 13. Мещеряков С. П., Егорычев А. О., Викулов А. Д. Применение перцентильных шкал в процессе мониторинга физической подготовленности студентов // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 6. С. 141–146.
13. Богданов В. М., Пономарев В. С., Соловов А. В. Информационные технологии обучения в преподавании физической культуры // Теория и практика физической культуры. 2001. № 8. С. 55–59.
14. Зациорский В. М. Основы спортивной метрологии. М., 1979. 152 с.
15. Чернышов В. Н. Использование мобильных технологий в образовании на примере приложения для ОС Android «Информация и информационные процессы» // Новые информационные технологии в исследовании сложных структур : мат-лы 11-й междунар. конф. Томск, 2016. С. 18–19.

Поступила 22.08.2018